《熱血教師》相關評論

小鮮奶
1.生活流敘事,非強情節,整體風格去戲劇化,舒緩恬淡,細水長流。 2.開場干凈帶出情境和主要人物,民子作為一個獨立善良的寡婦的人物形象立刻立住,也暗示了未來的人物關系發展。 3.場與場之間無需“跟蹤性”,即無需環環相扣的緊密聯系。各段落(芒田騷擾、民子生病、表弟到訪、賽馬)相互獨立,服務于整體情境。 4.在事件之間插入抒情段落,形成散文化結構。 5.耕作和武志都是幼年喪夫,二者映照。且耕作其實扮演了武志父親的角色。 6.四季與列車的意象首尾映照。結尾感人:民子在結尾上車、選擇等待耕作歸來是一次“小突轉”,確認了二人感情,輔之以火車于雪景中遠去的大遠景,寫實性動作(民子上車伴隨耕作)加寫意型意象(火車遠去)強化了抒情意境。
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